Маяковский биография урок в классе
В.В. Маяковский. Жизнь и творчество
план-конспект урока по литературе (9 класс)
Урок литературы в 9-м классе "Поэт и толпа" (ранняя лирика В. Маяковского)
Тип урока: комбинированный
Цель урока: интерпретация художественного текста.
Задачи:
- расширить знания о жизненном и творческом пути В.Маяковского, представления учащихся о своеобразии самосознания и мироощущения лирического героя Маяковского;
- развивать умения учащихся анализировать поэтическое произведение («А вы могли бы?», «Нате!»), развивать навыки свободного владения литературной речью;
- на примере стихотворений «А вы могли бы?», «Нате!» выявить основное направление ранней лирики В.Маяковского;
- воспитывать эмоциональную и интеллектуальную отзывчивость при восприятии поэтического текста, художественный вкус.
Оборудование урока: буклеты, компьютер, проектор, запись, сборники стихов поэта.
Ход урока:
1. Орг. момент.
2.Актуализация опорных знаний.
Наш урок начнем с разминки. Я называю слово, а вы - ассоциацию. Океан? Детство? Школьный звонок? Урок литературы? Владимир Маяковский? А помогают ли вам ассоциации на уроке литературы? Как ассоциации помогают понять поэтический текст?
3. Подготовка к нов
Конспект урока литературы 11 класс В.В. Маяковский
план-конспект урока по литературе (11 класс)
Конспект урока литературы в 11 классе.
Тема: Владимир Владимирович Маяковский: жизнь, творчество.
Художественный мир, характер ранней лирики.
Маяковский и футуризм
Цель: исследовать особенности раннего творчества В. В. Маяковского, проследить его связь с футуризмом; формировать самостоятельное мышление учащихся; активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать умение работать с поэтическим текстом, анализировать поэтическое произведение; воспитывать читательскую культуру, эстетический вкус.
Оборудование: портрет В. В. Маяковского, тексты стихотворений (раздаточный материал).
Тип урока: урок-анализ лирических произведений с элементами беседы.
Прогнозируемые результаты: учащиеся знают об особенностях раннего творчества В. В. Маяковского, его связи с футуризмом; выразительно читают и комментируют ранние стихотворения поэта, объясняя своеобразие лирического героя; раскрывают способы выражения жизнетворческой позиции В. В. Маяковского как поэта и человека; анализируют стихотворения, отмечая элементы поэтического новаторства.
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
II
Маяковский прошёл короткий по времени, но огромный по насыщенности исторических событий путь.
Будущий поэт родился в 1893 году в селе Багдади, близ Кутаиса, в семье лесничего.
«...Отец легко находил тему для разговора с каждым. Хорошо владея речью, он пересыпал её пословицами, прибаутками, остротами. Знал бесчисленное множество случаев и анекдотов и передавал их на русском, грузинском, армянском, татарском языках, которые знал в совершенстве... Мама худая, хрупкая, болезненная... Своим характером и внутренним тактом мама нейтрализовала вспыльчивость, горячность отца, его смены настроений и тем создавала самые благоприятные условия для общей семейной жизни и для воспитания детей... Лицом Володя похож на мать, а сложением, манерами — на отца... С утра до вечера мы жили в трудовой, полной забот обстановке», — пишет сестра поэта (Л. В. Маяковская, 1931)[1].
«...Первый дом, вспоминаемый отчётливо... Лет семь. Отец стал брать меня на верховые объезды лесничества...» «Осенью начал посещать гимназию». «Приготовительный, 1-й, 2-й. Иду первым. Весь в пятёрках. Читаю Жюля Верна. Вообще фантастическое. Какой-то бородач стал во мне обнаруживать способности художника. Учит даром». «У
Урок чтения и развития речи. Тема: Биография. В.В.Маяковский.
Новатор – тот, кто вносит и осуществляет новые, прогрессивные идеи, приёмы, в какой – либо области деятельности.
2)Проблемный вопрос: О чём писал Маяковский все свои произведения? ( о времени, в которое он жил, о себе)
3)Чтение учителем с.171 – 172
Физминутка для глаз
4)Чтение детьми. (по абзацу)
5)Анализ прочитанного.
- Где родился Маяковский?
- После смерти отца в какой город переехала семья?
- Где начинает свою учебу писатель?(в Московской гимназии).
- Почему на учёбу у него нет времени?
- Сколько раз он был арестован?
- Что спасло от далёкой ссылки? (несовершеннолетие)
- Опишите внешний вид Маяковского?Зачитать.
- Что вызывало у современников в писателе негодование и возмущение либо восторг и поклонение? Зачитать.(необычность содержания и формы стиха, необычность внешнего вида)
- Что необычного было в его внешнем виде? (Шляпа надвинутая на брови, и скорее был похож на члена разбойничьей шайки, чем на поэта).
- Маяковский добился своей цели в жизни? Зачитать.
Физминутка ОРУ
3) Краткий пересказ
4) Проверка зрительной памяти
V.Домашнее задание .
Читать с. 171 -172, пер
Владимир Владимирович Маяковский
Русская литература7 класс
Материалы к уроку
32. Владимир Владимирович Маяковский. Стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям».doc
61 KBСкачать32. Владимир Владимирович Маяковский. Стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям».ppt
5.06 MBСкачать
Остались вопросы по теме? Наши педагоги готовы помочь!
Подготовим к ЕГЭ, ОГЭ и другим экзаменам
Найдём слабые места по предмету и разберём ошибки
Повысим успеваемость по школьным предметам
Поможем подготовиться к поступлению в любой ВУЗ
Репетиторы